Língua portuguesa: Linguagens

Rios sem discurso

Quando um rio corta, corta-se de vez

o discurso-rio de água que ele fazia;

cortado, a água se quebra em pedaços,

em poços de água, em água paralítica.

Em situação de poço, a água equivale

a uma palavra em situação dicionária:

isolada, estanque no poço dela mesma,

e porque assim estanque, estancada;

e mais: porque assim estancada, muda

e muda porque com nenhuma comunica,

porque cortou-se a sintaxe desse rio,

o fio de água por que ele discorria.

O curso de um rio, seu discurso-rio,

chega raramente a se reatar de vez;

um rio precisa de muito fio de água

para refazer o fio antigo que o fez.

Salvo a grandiloqüência de uma cheia

lhe impondo interina outra linguagem,

um rio precisa de muita água em fios

para que todos os poços se enfrasem:

se reatando, de um para outro poço,

em frases curtas, então frase e frase,

até a sentença-rio do discurso único

em que se tem voz a seca ele combate.

(MELO NETO, João Cabral de.

In: A educação pela pedra. Rio de Janeiro:

José Olympio. 1979, p.26.)

1.    O poeta fala de uma situação natural que tem conseqüências sociais: a seca do rio. Para isso, vale-se de uma associação entre o rio e a linguagem verbal. De que maneira ele constrói essa ligação?

2.   Uma “cheia” corresponderia a uma linguagem nova segundo a poesia. E a água em poço? Observe os adjetivos que lhe são atribuídos e explique o sentido.

3.   A língua é um código sistematizado. Explique de que maneira o autor explora essa característica ao fazer a analogia com um rio que secou.

4.   O autor introduz duas palavras compostas: “discurso-rio” e “sentença-rio”. Comente a diferença de significado dos termos dentro do contexto do poema e levando em conta as noções de linguagem estudadas.

5.   Relacione e contraponha os dois últimos parágrafos do texto “Mé” aos dois últimos versos do poema. Explique o uso das palavras “poder” e “combate” ligadas ao uso da linguagem.