domingo, 6 de novembro de 2011

AS REDES SOCIAIS CONTEMPORÂNEAS

As redes sociais, no Brasil, surgem muito mais como uma necessidade de comunicação entre os jovens que, cada vez mais, estão incorporando aquele individualismo moderno cujo recuo social torna-se meio de sobrevivência, e no qual este indivíduo consegue resgatar sua identidade sem se perder no turbilhão da cidade, em meio à multidão. Dessa forma, é possível expor suas particularidades, necessidades, e mesmo seu descontentamento diante da vida. É bom lembrar que esse “mito da caverna” chamado Internet não contempla mais uma juventude que já nasceu com essas ferramentas disponíveis; se, antes, com advento da “www”[1] os jovens, num mar de curiosidades e descobertas, ainda tinham a oportunidade e possibilidade de serem anônimos e libertos de certas “amarras sociais”; hoje, esse meio de comunicação ocupa o velho procedimento comum às sociedades de um modo geral: relatar acontecimentos diversos, além de uma necessidade mais contemporânea: ser visível numa camada estratosférica.
Assim, as redes sociais passam a ter um poder na vida de cada indivíduo em qualquer fase da vida: aos juvenis, serve de espelho para divulgar sua “personalidade”, suas preferências, e como armamento pesado aos insultos e agressões, os tão banalizados “bullyings”; aos mais “adultos”, funciona como uma espécie de portfólio cujas informações são mais que porta-de-entrada para galanteios e elogios, são verdadeiros convites ao “adquira-me e levarás um excelente produto”.
Mas nem só de exposição pessoal vivem as redes sociais. Elas estão cada vez mais sendo usadas como veículos de informação; nesse sentido, a divulgação de informações que já era veloz, tornou-se vertiginosa. Nada mais escapa aos olhos da sociedade. É a privacidade cada vez mais perdendo espaço para a necessidade de se saber o que acontece com o mundo, com as pessoas, nada escapa. Tudo vira notícia interessante, até mesmo o “bom dia, acabei de tomar meu café da manhã” tão divulgado nos microblogs.
Chegamos à necessidade fatal e culminante de estar informado sobre tudo e todos, e para que possamos sair intactos, ou menos deteriorados, valem as velhas dicas: filtrar conteúdos, relacionamentos, dados e exposições. É o “doce veneno” do qual não podemos mais nos desvencilhar. Em tempos de evidência, o anonimato é uma masmorra, e as redes sociais são a chave para abrir ou fechar essa prisão.  


[1] World Wide Web (que em português significa "Rede de alcance mundial")

quarta-feira, 18 de maio de 2011

LEMBRETE: Alunos do 3º Ano

ATENÇÃO:

Ler, para a próxima segunda-feira (23/5/11), os três primeiros capítulos do livro “Vidas secas”, de Graciliano Ramos:
§ Capítulo I - Mudança 3
§ Capítulo II - Fabiano 8
§ Capítulo III - Cadeia 14

Prof. Max Jefferson
18 de maio de 2011

LEMBRETE: Alunos do 1º Ano

ATENÇÃO:
Ler, para a próxima segunda-feira (23/5/11), até o capítulo 06 do livro “A Odisseia”, ou seja, até a página 26.
Prof. Max Jefferson
18 de maio de 2011

LEMBRETE: Alunos do 2º Ano

segunda-feira, 9 de maio de 2011

Livro: A Odisseia - de Ruth Rocha [1º Ano - Médio]



http://www.4shared.com/document/EnhDquFc/Odissia_Ruth_Rocha.html

Livro: Memórias póstumas de Brás Cubas - de Machado de Assis [2º Ano - Médio]



http://www.4shared.com/document/NPhNxVdT/Memrias_Pstumas_de_Brs_Cubas_M.html

Livro: Vidas secas - de Graciliano Ramos [3º Ano - Médio]



http://www.4shared.com/document/OUvP_YRS/Vidas_secas_Graciliano_Ramos.html

Trabalho sobre o filme "A Odisseia" - 1º Ano [Médio]


Colégio Santana Lima
Trabalho de Língua Portuguesa, Literatura & Redação – 2º Bimestre
Aluno (a):____________________________________________________________________________________________________

Prof. Max Jefferson            1º Ano [Médio]                         Data:______/______/____________

Resenha do Filme "A Odisseia"
Geovana Alves de Freitas[1]

A Odisseia é um romance de Homero, trata de questões cotidianas, da convivência com as divindades do Monte Olimpo, ora pacífica ora conflituosa, entre deuses e mortais. O ponto central de romance não é a saída, mas principalmente do retorno de Odisseu à Ítaca. Convocado para participar da Guerra de Tróia, Odisseu sai de sua casa no dia do nascimento do seu filho Telêmaco; ele deixa seu filho e sua esposa Penélope, por quem era perdidamente apaixonado; e será por causa do amor de sua mulher e de seu filho que o manterá vivo e trará de volta para casa. Na despedida ela pede à Penélope que prometa que se lês não voltar até dia que seu filho tiver a primeira barba, ela deve casar-se novamente.
Odisseu parte para a Tróia, e depois de muitas lutas, vencem os troianos de uma forma muito sábia. Fizeram um cavalo com as madeiras das embarcações, colocando no interior do cavalo os melhores guerreiros, e dizendo ao rei de Tróia que era um presente dos deuses; ao anoitece, já dentro dos muros da cidade, descem e surpreendem os troianos, matando-os e colocando fogo na cidade. Depois de vencida a guerra Odisseu comemora a vitória a margem do mar desafiando o poder dos deuses dizendo que venceu sem a proteção de nenhum deles. Furioso, o deus do mar Poseidon promete que ele nunca mais chegara à sua casa e que ficara perdido em suas águas. Odisseu passou por diversas intempéries no oceano, lutando com monstros mitológicos, sendo aprisionado por deusas, lutando com gigantes, passando até mesmo pelo inferno. Odisseu e seus soldados permanecem no oceano por 17 anos. O que fez com que Odisseu chegasse em casa depois de muitos anos, foi seu reconhecimento, que sem os deuses o homem não é nada. Ele reconhece que é apenas um homem, nada mais e nada menos.
Quando Odisseu chega a Ítaca, ele se disfarça de mendigo, exatamente no dia em que sua esposa deveria escolher um novo pretendente. Após vários episódios é reconhecido pela ama por causa de uma cicatriz, ela lhe prometeu sigilo. Para casar-se com a rainha, os pretendentes deveriam arrumar a corda no o arco de Odisseu, mas nenhum deles consegue, somente Odisseu que depois de arrumar seu arco, volta a ser como antes, e reconhecido por todos, e com o próprio arco, elimina um por um dos pretendentes de sua esposa. Odisseu é reconhecido pela sua fiel esposa Penélope e promete nunca mais abandonar seu reino.
Ulisses é um exemplo de coragem e perseverança, pois diante das dificuldades da vida, não desanima, nem desiste, mas renova suas forças no amor por sua família e é esse amor que o levará de volta para casa. Também nós passamos por muitas intempéries na vida, mas nossas motivações devem ser sempre renovadas através dos nossos sonhos, das nossas buscas, e a felicidade deve ser nossa principal meta. O mundo nos apresenta diversos desafios que fazem com nós nos vejamos como fracassados, sem perspectivas, e com facilidade, desistimos dos nossos ideais, caímos nas “mesquinharias” deixando de lado todo o nosso potencial acreditando que somos incapazes. Pelo contrário, ante a essa realidade, precisamos erguer nossa cabeça, renovar nossos ânimos, olhar para um novo horizonte e acreditar que é possível vencer. Só assim poderemos saborear a vida e tudo o que ela nos apresenta de forma consciente, madura, permeada de felicidade.

[1] Graduanda no Curso de Licenciatura em Filosofia na PUCPR.
Postado por Geovana Alves Freitas às Sexta-feira, Março 07, 2008

- Baseie-se nesta resenha (resumo) e faça uma, com suas palavras, sobre as passagens mais importantes do filme. Evite repetir frases do texto acima.
§  Cinco parágrafos [Introdução (1) / Desenvolvimento (3) / Conclusão (1)]
§  Cada paragrafo deve conter um mínimo de 4 linhas e um máximo de 6 linhas (escreva o mais legível possível – podendo ser digitada)
§  Sua redação deve ter no mínimo 20 linhas e, no máximo, 30 linhas.
§  Este trabalho vale até dois pontos e será parte da sua nota mensal do 2º Bimestre.
§  Grampear e anexar seu texto a esta folha quando for entregar.

Trabalho sobre o filme "Memórias póstumas de Brás Cubas" - 2º Ano [Médio]


Colégio Santana Lima
Trabalho de Língua Portuguesa, Literatura & Redação – 2º Bimestre
Aluno (a):____________________________________________________________________________________________________

Prof. Max Jefferson            2º Ano [Médio]                         Data:______/______/____________


Resenha do filme "Memórias póstumas de Brás Cubas"

A trama do filme começa com o enterro de Brás Cubas, um malandro e bon-vivant do Rio do século 19. Seu "fantasma", então, resolve fazer uma retrospectiva dos episódios que marcaram sua vida: o nascimento, a infância, os romances, as desilusões, a morte. Apesar de seguir ordem cronológica, desde o nascimento até sua morte, Brás inicia seu relato com seus últimos momentos, para só depois contar sua biografia.
Percebe-se que pequenas adaptações foram feitas do livro para o filme, sem, porém, qualquer perda para o ritmo da história. Exemplo disso é o uso do termo espectador em vez de leitor, já que Brás Cuba faz seu relato de forma pessoal, como se conversasse com o leitor/espectador.
Após sua morte, Brás Cubas (Reginaldo Faria / Petrônio Gontijo), disposto a se distrair um pouco na eternidade, decide narrar suas memórias e revisitar os fatos mais marcantes de sua vida. E adverte: A franqueza é a primeira virtude de um defunto. É com desconcertante sinceridade que ele relembra sua infância, juventude, incidentes familiares e personagens marcantes, como o amigo Quincas Borba (Marcos Caruso), que passa de mendigo a milionário. Fala ainda sobre sua formação acadêmica em Portugal e o discutível privilégio de nunca ter precisado trabalhar. Com a mesma franqueza, Brás Cubas convida o espectador a testemunhar sua tumultuada vida amorosa. Lembra o primeiro amor, a cortesã espanhola Marcela (Sonia Braga) que amou-o por 15 meses e 11 contos de réis. O segundo, a jovem Eugênia (Milena Toscano), que apesar de ser bonita, mancava. E sua grande paixão, Virgília (Viétia Rocha), que acaba trocando-o pelo político Lobo Neves (Otávio Müller). Abordando o cotidiano ou acontecimentos nacionais, na vida ou na morte, Brás Cubas alterna ironia e amargura, melancolia e bom-humor sem perder a leveza. Em qualquer estado de espírito, ele nos surpreende pela irreverência e devastadora lucidez. A condição de autor/defunto permite que Brás aborde assuntos e pensamentos de tamanho valor filosófico, que só mesmo uma pessoa na fronteira entre a vida e a morte seria capaz de imaginar.
O filme não só retrata a sociedade do seu tempo, mas também mexe com espectador levando a profundas reflexões sobre atos praticados quase naturalmente no dia-a-dia. E além de retratar e divertir o filme faz com que os espectadores pensem e reflitam e assim consigam, de alguma maneira, crescerem como pessoas, como seres humanos. Não tendo uma vida como Brás Cubas com o falso brilho que a riqueza pode dar, mas inútil do ponto de vista humano.

- Baseie-se nesta resenha (resumo) e faça uma, com suas palavras, sobre as passagens mais importantes do filme. Evite repetir frases do texto acima.
§  Cinco parágrafos [Introdução (1) / Desenvolvimento (3) / Conclusão (1)]
§  Cada paragrafo deve conter um mínimo de 4 linhas e um máximo de 6 linhas (escreva o mais legível possível – podendo ser digitada)
§  Sua redação deve ter no mínimo 20 linhas e, no máximo, 30 linhas.
§  Este trabalho vale até dois pontos e será parte da sua nota mensal do 2º Bimestre.
§  Grampear e anexar seu texto a esta folha quando for entregar.

Trabalho sobre o filme "Vidas secas" - 3º Ano [Médio]


Colégio Santana Lima
Trabalho de Língua Portuguesa, Literatura & Redação – 2º Bimestre
Aluno (a):____________________________________________________________________________________________________

Prof. Max Jefferson            3º Ano [Médio]                         Data:______/______/____________

Vidas Secas, o filme

Vidas Secas é história de uma família de retirantes, Fabiano, Sinha Vitória, o menino mais velho, o menino mais novo e a cachorra Baleia, que, pressionados pela seca, atravessam o sertão em busca de meios de sobrevivência. Adaptação duplamente fiel ao livro de Graciliano Ramos, fiel à história e fiel à maneira de contar a história, o filme de Nelson Pereira dos Santos traduz o estilo do escritor sobretudo na composição da imagem e no tom da fotografia, intencionalmente super exposta, feita quase só de branco, de uma luz que agride como o sol do sertão. Muitas vezes premiado em festivais internacionais (entre eles prêmio do OCIC e prêmio dos Cinemas de Arte em Cannes, 1964; melhor filme na Resenha de Cinema de Gênova, 1965), Vidas Secas tem Atila Iório no papel de Fabiano, Maria Ribeiro como Sinhá Vitória, Orlando Macedo como o Soldado Amarelo e Jofre Soares como o fazendeiro. Ainda no elenco, os meninos Gilvan e Genivaldo e a cachorra Baleia.

Vidas Secas
Drama
103 min.
Brasil
1963
Direção: Nelson Pereira dos Santos
Adaptação da obra homônima de Graciliano Ramos.


- Baseie-se nesta resenha (resumo) e faça uma, com suas palavras, sobre as passagens mais importantes do filme. Evite repetir frases do texto acima.
§  Cinco parágrafos [Introdução (1) / Desenvolvimento (3) / Conclusão (1)]
§  Cada paragrafo deve conter um mínimo de 4 linhas e um máximo de 6 linhas (escreva o mais legível possível – podendo ser digitada)
§  Sua redação deve ter no mínimo 20 linhas e, no máximo, 30 linhas.
§  Este trabalho vale até dois pontos e será parte da sua nota mensal do 2º Bimestre.
§  Grampear e anexar seu texto a esta folha quando for entregar.

sábado, 7 de maio de 2011

Livro - Português: Linguagens - Volume Único - Conforme a Nova Ortografia


O objetivo desta segunda edição é tornar a obra ainda mais adequada às necessidades do estudante de hoje. Por isso, amplia conteúdo de gramática, inclui outros gêneros do discurso, como o seminário, atualiza textos com temas do momento, e estabelece novas relações entre a produção literária do passado e a realidade cultural de hoje: o cinema, o teatro, a televisão, as artes plásticas, a música popular nacional ou estrangeira, os movimentos alternativos os modismos, etc. Além disso, em cada unidade, há habilidades de leitura do aluno e de estabelecer relações e cruzamentos com a literatura.
Título
Português: Linguagens - Volume Único - Conforme a Nova Ortografia
ISBN
9788535711738
Páginas
559
Edição
3
Tipo de capa
BROCHURA
Editora
Atual Editora
Ano
2009
Assunto
Didáticos E Educação
Idioma
Português

Unidades do Livro para Fotocopiar [1º Ano - Médio]

UNIDADE I
A comunicação: a literatura da Idade Média ao Quinhentismo

Capítulo I
·         Língua: uso e reflexão
·         Linguagem, comunicação e interação
Capítulo II
·         Literatura
·         Introdução à literatura
Capítulo III
·         Produção de texto
·         Introdução aos gêneros do discurso
Capítulo IV
·         Produção de texto
·         O poema
Capítulo V
·         Literatura
·         As origens das literaturas portuguesa e brasileira

Capítulo VI
·         Produção de texto
·         O texto teatral

Capítulo VII
·         Literatura
O Quinhentismo no Brasil

UNIDADE II
História social do Barroco

Capítulo VIII
·         Literatura
·         Barroco: a arte da indisciplina

Capítulo IX
·         Produção de texto
·         O relato pessoal

Capítulo X
·         Língua: uso e reflexão
·         Texto e discurso
·         Intertexto e interdiscurso

Capítulo XI
·         Literatura
·         O Barroco em Portugal e no Brasil

Capítulo XII
·         Produção de texto
·         O debate regrado público

Capítulo XIII
·         Interpretação de textos
·         As competências avaliadas pelo Enem

UNIDADE III
História social do Arcadismo

Capítulo XIV
·         Literatura
·         O Arcadismo

Capítulo XV
·         Literatura
·         O Arcadismo em Portugal e no Brasil

Capítulo XVI
·         Produção de texto
·         Artigo de opinião

Capítulo XVII
·         Língua: uso e reflexão
·         Acentuação

Capítulo XVIII
·         Produção de texto
·         O Seminário

Intervalo:
Em dia com o Enem e o vestibular

UNIDADE IV
A história social do Romantismo

Capítulo XIX
·         Literatura
·         Romantismo: a arte da burguesia
Capítulo XX
·         Literatura
·         O Romantismo em Portugal
Capítulo XXI
·         Produção de texto
·         A notícia
Capítulo XXII
·         Língua: uso e reflexão
·         Introdução à Semântica
Capítulo XXIII
·         Literatura
·         O Romantismo no Brasil – A poesia
Capítulo XXIV
·         Produção de texto
·         A entrevista
Capítulo XXV
·         Língua: uso e reflexão
·         Estrutura e formação de palavras
Capítulo XXVI
·         O Romantismo no Brasil – A prosa
Capítulo XXVII
·         As habilidades avaliadas pelo Enem

segunda-feira, 25 de abril de 2011

Temas de Redação [I Bimestre - Santana Lima]

Redação – 1º Ano:
Por que o patriotismo brasileiro só se revela em época de Copa do Mundo?



Redação – 2º Ano:
Como solucionar o problema do bullying na escola ou na internet?



Redação – 3º Ano:
Votar em palhaço é uma forma válida de protestar?


Link para download dos textos/temas:

quinta-feira, 21 de abril de 2011

Colégio Santana Lima - Cronograma de Estudo [I Bimestre]

Aos alunos do 3º Ano:
Aqui está a lista completa com todas as questões das páginas citadas; entretanto, é preciso estar atento às questões escolhidas e copiadas durante as aulas.

Língua Portuguesa – 3º Ano
§  Questões de vestibulares [páginas: 448-449]
1.    C
2.   D
3.    
a.    Em “havia muitas estrelas”, o verbo haver é impessoal, foi empregado no sentido de existir. Em “haviam contado muitas estrelas”, o verbo haver é auxiliar do verbo principal contar.
b.   A) Quando pequenos, haviam participado de muitos jogos. / B) No lugar onde construíram aquele conjunto residencial, havia apenas casas comerciais.
4.   D
5.   A

§  Questões de vestibulares [páginas: 438-439]
1.     
a.    Eu não sei bem a resposta/da pergunta que fazia; mas se responder não pude/à pergunta que fazia.
b.   Da pergunta: complemento nominal; à pergunta: objeto indireto.

2.   E
3.   B
4.   B
5.   A
6.   B
7.   B
8.   C

Literatura – 3º Ano
§  Questões de vestibulares [páginas: 222-223]
1.    “C” – escola parnasiana.
2.   “E” Pau-Brasil – essencial
3.   “C”
4.    
I.          Aproxima-o das características do Major Quaresma.
II.         Critica o nacionalismo ufanista.
III.        Registrou novas perspectivas da realidade brasileira.
5.   “C”

§  Questões de vestibulares [páginas: 198-199]
1.    Uso de versos brancos e livres; poesia próxima da prosa; linguagem coloquial. Quanto à temática: abordagem de aspectos nativistas, remetendo ao nacionalismo do grupo Verde-Amarelo.
2.   E
3.   B
4.   B
5.    
a.    O fragmento apresenta características modernistas, tais como o emprego do verso livre e a incorporação de aspectos do cotidiano na poesia.
b.   A morte é tema frequente na poesia de Manuel Bandeira, autor do fragmento citado. Outro poema que trata desse mesmo tema: “Consoada”.
6.   B
7.   C
8.   E
9.   E
10.  C