I curso de redação para o Enem abre inscrição nesta quarta-feira — Educacao

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Atividade de Inglês - 1º Ano [Alberto Torres]

ACTIVITIES

1.         Complete com TO ou FROM:

a.        We are going _____________the park.

b.        Are you going ____________ school?

c.        I have some perfume ___________France.

d.        The cat is running ____________ the door.

e.        I am glad to hear that ___________ you.

f.         She is taking a book ____________the table.

g.        Please, go ___________ the door.

h.        Don’t go ___________ the station.

2.       Escreva no passado:

a.        They are going to the club.

b.        She is commin from the shop.

c.        He is absent from class.

d.        We are talking about Italy.

3.       Observe os modelos com as expressões GOING TO e COMING FROM e continue:

a.        Alain/painter/Paris

Alain is a painter. He is going to Paris.

Alain is a painter. He is coming from Paris

b.        Joaquim/baker/ Lisbon

c.        Leila/Italian/Rome

d.        François/French/Paris.

4.       Escreva em inglês:

a.        As coisas estão muito caras.

b.        É difícil ganhar dinheiro.

c.        É muito fácil gastar dinheiro.

d.        Nós devemos economizar dinheiro.

5.       Siga o modelo:

a.        My cousin shows them the beaches.

My cousin shows the beaches to them.

b.        He sent me a letter.

c.        She gave me a present.

d.        I offered him some money.

6.       Treine seu vocabulário, resolvendo a cruzadinha:

Atividade de Inglês - 3º Ano [Alberto Torres]

ACTIVITIES

1.         Traduza estas frases:

a.        I saw him yesterday.

b.        I saw her last week.

c.        I gave her a book.

d.        I will go with trem.

e.        Work for us.

f.         Tell me the truth.

2.       Substitua os nomes pelos pronomes sujeitos:

a.        Alice lives in Salvador.

She lives in Salvador.

b.        Robert is a tourist guide.

c.        Salvador is a beautiful city.

d.        Jane and I live in São Paulo.

e.        At noon the tourists stop for lunch.

3.       Substitua as palavras em negrito por um pronome oblíquo:

a.        I bought this whatch for you.

I bought it for you.

b.        I know the lesson very well.

c.        We visited Mary yesterday.

d.        I saw John last week.

e.        Give the camera to me.

f.         I like Mary very much.

4.       Use o pronome correto:

a.        Come with _____________.

(   ) I               (   ) me

b.        She is playing tennis with ___________.

(   ) he            (   ) him

c.        What can I do for ___________.

(   ) her           (   ) you

5.       Siga o modelo:

a.        My cousin shows them the beaches.

My cousin shows the beaches to them.

b.        He sent me a letter.

c.        She gave me a present.

d.        I offered him some money.

Inglês: 1º Ano "D" - Noturno [Alberto Torres]

To save money

Tourists  love  to  buy souvenirs  everywhere  they  go.

Things  are  very  expensive  today.

 It's  very  difficult  to  get money but. ..  it's  very  easy  to  spend it.

 We  must  save  money  and  buy  only what is  necessary.

PREPOSITIONS

To: para  (indica  movimento  para  algum  lugar).

He  is  going  to  the  shop.

(ELe  está  indo  para  a  loja).

From: de,  desde  (indica  movimento  de  algum  lugar  para  outro  e  origem).

He  is  coming  from  the  shop.  Perfume  from  Paris.

(ELe  está  vindo  da  loja).  (Perfume  de  Paris).

Inglês: 3º Ano - Noturno [Alberto Torres]

With friends

Yesterday  Bob  took Jane  to  a  party.  When  they

arrived at the party Bob left Jane with some friends

and  went out for  a few  minutes.

When he carne back he didn't see her any more.

-    Where is  Jane?,  he asked one of his friends.

-    Let me  see... 1 can't see her...  Look!  She is

there.  At  the  comer.

-    Who is  dancing  with  her?

-    l1's  Jeff,  my  friend.

-    Stay here.  1 will  meet them.

Trabalho: 1º Ano - Alberto Torres

TEXTO I

NO MUNDO DOS SINAIS

Sob o sol de fogo, os mandacarus se seguem, cheios de espinhos... Mulungus e aroeiras expõem seus galhos queimados e retorcidos, sem folhas, sem flores, sem frutos.

Sinais de seca brava, terrível!

Clareia o dia. O boiadeiro toca o berrante, chamando os companheiros e o gado.

Toque de saída. Toque de estrada.

Lá vão eles, deixando no estradão as marcas de sua passagem.

[TV Cultura - Jornal do Telecurso]

TEXTO II

A TRISTE PARTIDA

Setembro passou, com oitubro e novembro

Já tamo em dezembro.

Meu Deus, que é de nós?

Assim fala o pobre do seco Nordeste,

Com medo da peste,

Da fome ferroz.

[...]

Sem chuva na terra descamba janero,

Depois, feverero,

E o mermo verão.

Entonce o rocero, pensando consigo,

Diz: isso é castigo!

Não chove mais não!

Apela pra maço, que é o mês preferido

Do Santo querido,

Senhô São José.

Mas nada de chuva! tá tudo sem jeito,

Lhe foge do peito

O resto da fé.

Agora pensando segue otra tria,

Chamando a famia

Começa a dizê:

Eu vendo meu burro, meu jegue e o cavalo,

Nós vamo a São Palo

Vivê ou morrê.

[...]

Nós vamo a São Palo, que a coisa tá feia;

Por terras aleia

Nós vamos vagá.

Se o nosso destino não fô tão mesquinho,

Pro mermo cantinho

Nós torna a vortá.

[...]
[Patativa do Assaré. Cante lá que eu canto cá, Vozes.]

TEXTO III

FUGA

A vida na fazenda se tornara difícil.

No céu azul, as últimas arribações tinham desaparecido. Pouco a pouco, os bichos se finavam, devorados pelo carrapato. E Fabiano resistia, pedindo a Deus um milagre.

Mas quando a fazenda se despovoou, viu que tudo estava perdido, combinou a viagem com a mulher, matou o bezerro morrinhento que possuíam, salgou a carne, largou-se com a família, sem se despedir do amo.

Desceram a ladeira, atravessaram o rio seco, tomaram rumo para o sul. Com a fresca da madrugada, andaram bastante, em silêncio, quatro sombras no caminho estreito coberto de seixos miúdos, (...) Caminharam bem três léguas antes que a barra do nascente aparecesse.

Fizeram alto. E Fabiano depôs no chão parte da carga, olhou o céu, as mãos em pala na testa. Arrastara-se até ali na incerteza de que aquilo fosse realmente mudança. (...) Podia continuar a viver num cemitério? Nada o prendia àquela terra dura, acharia um lugar menos seco para enterrar-se.

[Graciliano Ramos. Vidas secas, Martins.]

VOCABULÁRIO:

Arribação: ave parecida com o pombo, que migra em bandos de uma região para outra.

Finavam: acabavam, morriam.

Morrinhentos: enfraquecido.

Amo: senhor, patrão.

Barra do nascente: clarão do nascer do sol.

Depôs: colocou.

Em pala: em aba.

1. Além da linguagem verbal, que outros meios o ser humano pode utilizar para comunicar suas ideias e sentimentos?

2. Qual a diferença entre língua e fala?

3. Qual é o tema principal dos três textos?

4. Cada texto apresenta um estilo próprio. Qual deles lhe agradou mais?

5. Qual dos textos lhe deixou maior impressão sobre a seca?

6. Procure produzir um texto com algum destes títulos: (20 linhas)
a. Fala-se muito, entende-se pouco.
b. Comunicação e descomunicação.
c. Comunicação visual.
d. Comunicação pelo silêncio.

7. A partir da leitura do texto a seguir, produza um texto sobre: "O lugar do computador na comunicação." (20 linhas)

Voar, surfar, ou navegar pelos fios dos computadores já não é mais cena de filmes de ficção: é real e está cada vez mais próximo de você via Internet, rede que ganhará quatro novos usuários para cada bebê que nascer este ano no planeta.
[O Estado de S. Paulo, Estadinho - 6/5/98]

AS REDES SOCIAIS CONTEMPORÂNEAS

As redes sociais, no Brasil, surgem muito mais como uma necessidade de comunicação entre os jovens que, cada vez mais, estão incorporando aquele individualismo moderno cujo recuo social torna-se meio de sobrevivência, e no qual este indivíduo consegue resgatar sua identidade sem se perder no turbilhão da cidade, em meio à multidão. Dessa forma, é possível expor suas particularidades, necessidades, e mesmo seu descontentamento diante da vida. É bom lembrar que esse “mito da caverna” chamado Internet não contempla mais uma juventude que já nasceu com essas ferramentas disponíveis; se, antes, com advento da “www”[1] os jovens, num mar de curiosidades e descobertas, ainda tinham a oportunidade e possibilidade de serem anônimos e libertos de certas “amarras sociais”; hoje, esse meio de comunicação ocupa o velho procedimento comum às sociedades de um modo geral: relatar acontecimentos diversos, além de uma necessidade mais contemporânea: ser visível numa camada estratosférica.

Assim, as redes sociais passam a ter um poder na vida de cada indivíduo em qualquer fase da vida: aos juvenis, serve de espelho para divulgar sua “personalidade”, suas preferências, e como armamento pesado aos insultos e agressões, os tão banalizados “bullyings”; aos mais “adultos”, funciona como uma espécie de portfólio cujas informações são mais que porta-de-entrada para galanteios e elogios, são verdadeiros convites ao “adquira-me e levarás um excelente produto”.

Mas nem só de exposição pessoal vivem as redes sociais. Elas estão cada vez mais sendo usadas como veículos de informação; nesse sentido, a divulgação de informações que já era veloz, tornou-se vertiginosa. Nada mais escapa aos olhos da sociedade. É a privacidade cada vez mais perdendo espaço para a necessidade de se saber o que acontece com o mundo, com as pessoas, nada escapa. Tudo vira notícia interessante, até mesmo o “bom dia, acabei de tomar meu café da manhã” tão divulgado nos microblogs.

Chegamos à necessidade fatal e culminante de estar informado sobre tudo e todos, e para que possamos sair intactos, ou menos deteriorados, valem as velhas dicas: filtrar conteúdos, relacionamentos, dados e exposições. É o “doce veneno” do qual não podemos mais nos desvencilhar. Em tempos de evidência, o anonimato é uma masmorra, e as redes sociais são a chave para abrir ou fechar essa prisão.  

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[1] World Wide Web (que em português significa "Rede de alcance mundial")